PERMANECER Y AVANZAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA, UN DESAFÍO PARA LOS ADOLESCENTES ACTUALES

Resumen

El novedoso contexto producido a partir de las políticas estatales de inclusión educativa de adolescentes en la escuela secundaria, desarrolladas en los últimos años, ofrece el desafío de
alcanzar, el logro de trayectoria escolares sin quiebres o interrupciones.
Por tal motivo, un equipo de docentes y estudiantes avanzados, de las carrera de Psicología, y de Psicopedagogía, de la Universidad Católica de Santiago del Estero, con sede en San Salvador de Jujuy,
desarrollamos un proyecto de investigación, radicado en la Secretaria de Ciencia y Técnica de esa Universidad, cuyo objetivo general es indagar sobre “Las condiciones personales, familiares e
institucionales que desde la visión de los estudiantes contribuyen a la permanencia y a la promoción en el primer año de la escuela media.”
Para ello, como estrategia metodológica se optó por una perspectiva cualitativa y entre las técnicas de recolección de datos se utilizan talleres con adolescentes, entrevistas grupales, entrevistas
individuales.
A partir del trabajo realizado con estudiantes que ya finalizaron el primer año, en una de capital y otra del interior de la provincia, se pudieron detectar diferentes dimensiones valoradas por los
adolescentes tanto a nivel institucional, familiar como personal que contribuyen a su avance en el nivel, que son puestas a consideración en esta producción.