Educación de personas mayores en América latina: Desafíos para una agenda inclusiva

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Publicado: Feb 28, 2022
Palabras clave:
Educación de Mayores, Políticas Gerontológicas, Inclusión Social, Envejecimiento Activo, Prospectiva educativa Education of the Elderly, Gerontological Policies, Social Inclusion, Active Aging, Educational Prospective

Contenido principal del artículo

José Alberto Yuni
Investigador Principal del CONICET
https://orcid.org/0000-0002-9878-5664
Claudio Ariel Urbano
Investigador Adjunto del CONICET
https://orcid.org/0000-0001-9555-7175

Resumen

Según las previsiones académicas y políticas, el siglo de las personas mayores tendrá en América Latina un devenir signado por los efectos cuantitativos de la transición demográfica. No obstante, la diversidad y las marcadas desigualdades socio-culturales que caracterizan a la región, abren un horizonte de desafíos y expectativas sobre los efectos diferenciales que el envejecimiento de la población tendrá tanto en el conjunto de la sociedad, como en la configuración de condiciones de vida y modalidades de envejecer de los adultos mayores de las próximas décadas. En este trabajo nos proponemos analizar los desafíos que se le plantea a la educación de las personas mayores en el actual contexto latinoamericano, considerando sus particularidades socio-políticas y los desarrollos alcanzados hasta el presente en este campo. Asimismo, es nuestro propósito revisar las transformaciones que se están produciendo en el campo de las políticas públicas en relación a las personas mayores y las implicancias operativas y teóricas que las mismas tienen en el diseño y ejecución de alternativas educativas orientadas a los miembros de este colectivo . A partir del análisis de fuentes secundarias se construyó un corpus de análisis que es abordado desde una perspectiva hermenéutico-interpretativa, focalizando los aspectos político-institucionales y educativos de diferentes países de la región. Siguiendo la tradición reflexiva latinoamericana se efectúa una revisión crítica de los discursos educativos dominantes vinculados a la educación de las personas mayores, así como de su potencial para dar cuenta de la especificidad de las posibilidades y oportunidades que este campo de intervención adquiere en el contexto regional.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Yuni, J. A. ., & Urbano, C. A. . (2022). Educación de personas mayores en América latina: Desafíos para una agenda inclusiva. Revista Nuevas Propuestas, (58), 46–63. Recuperado a partir de http://ediciones.ucse.edu.ar/ojsucse/index.php/nuevaspropuestas/article/view/432
Número
Núm. 58 (2022): NUEVAS PROPUESTAS, REVISTA DE LA UCSE. Nro.58 FEBRERO DE 2022
Sección
Artículo original
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Biografía del autor/a

José Alberto Yuni, Investigador Principal del CONICET

Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Investigador IRES (CONICET-UNCa). Profesor Titular del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades. Universidad Nacional de Catamarca, Argentina


Claudio Ariel Urbano, Investigador Adjunto del CONICET

Doctor en Ciencias Humanas, Mención Educación. Investigador IRES (CONICET-UNCa) Profesor Titular del Instituto Académico-Pedagógico de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Villa María, Argentina



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